Porta Linguarum, issue 34, June 2020
Journal Committees and other data
Introducción, MAR CAMPOS y GABRIEL NÚÑEZ (guest editors)
Articles
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Working With
Diversity in the Spanish Heritage Language Classroom: A Critical Perspective,
MARÍA LUISA PARRA.
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Academic
Achievement of Bilingual and Non-Bilingual Education Degree Students, DANIEL
MADRID and STEVEN M. JULIUS.
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Enfoque
transnacional para la creación de un corpus literario en el aula ELE, MAR
CAMPOS FERNÁNDEZ-FÍGARES.
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Critical
approach to intercultural education and foreign language learning and teaching:
neoliberal gender ideologies in textbooks of Spanish as a foreign language, JELENA FILIPOVIĆ and ANA KUZMANOVIĆ JOVANOVIĆ.
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Entre
los estudios culturales y el canon literario. Estudio contrastivo de la enseñanza
de la poesía en español en los Master in Arts de las
universidades de Estados Unidos, REMEDIOS SÁNCHEZ-GARCÍA.
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Lectura
sociolingüística de las migraciones: el potencial didáctico de Entre dos aguas
(Rosa Ribas), ANTONIO DANIEL FUENTES GONZÁLEZ.
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Habilidades
lingüísticas en prácticas lectoras interculturales, AURORA MARTÍNEZ EZQUERRO.
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Competencia
pluricultural en ELE: de los documentos de referencia a los manuales de español
actuales, SARA ROBLES ÁVILA e ÍTACA PALMER.
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El
español de mujeres inmigradas en contextos de aprendizaje informales y no
reglados, Mª DEL CARMEN QUILES CABRERA.
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Competencia
Comunicativa Intercultural Crítica y escritura académica: análisis de los
(sub)procesos de creación textual en estudiantes universitarios de Español Lengua
Extranjera (E/LE), NATASHA LEAL RIVAS.
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¿Son
lingüísticas la cultura y la identidad? (Notas al margen sobre el “giro social”
en Didáctica de la Lengua y la Literatura), PABLO APARICIO DURÁN y ALBERTO
MARTOS GARCÍA.
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Interculturalidad
y educación lingüística del alumnado inmigrante de la provincia de Almería: un
estudio de caso, GABRIEL NÚÑEZ RUIZ, AITANA MARTOS GARCÍA y GABRIEL
NÚÑEZ-MOLINA.
Book Reviews
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Repensando
la didáctica de la lengua y la literatura. Paradigmas y líneas emergentes de
investigación, ÍTACA PALMER.
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Gameful Second and
Foreign Language Teaching and Learning: Theory, Research, and Practice, EMRAH EKMEKÇİ.
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Learning
Strategy Instruction in the Language Classroom: Issues and Implementation, WEILI WANG.
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Formación
de palabras y enseñanza del español LE/L2, AARÓN PÉREZ BERNABEU.
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Investigating
the Learning of Pragmatics across Ages and Contexts, TAMARA HERNÁNDEZ.
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Enredos
de palabras: gramática y uso de la lengua en nuevos espacios de comunicación.
Investigación en didáctica de la lengua, ALBERTO ESCALANTE VARONA.
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Reflective
Language Teaching: Practical Applications for TESOL
Teachers, CEYHUN YUKSELIR.
